浸儒”还是“浸濡

http://www.fyeedu.net/info/123638-1.htm

浸儒”还是“浸濡

儒家文化是中华文化的精髓，将此活动理解为”浸儒”，暨浸润儒家文化。

浸濡是来浸润目濡中国文化的，不仅仅是了解儒家文化.

防患于未然

http://zhishi.sohu.com/question/101168766.html

然rán
⒈是，对：以为～。
⒉如此，这样：当～。不尽～。
⒊（表示转折）但是，不过，可是：～而。～后。
⒋（表示进一层）那么，这样就：～则。
⒌在词尾。〈表〉状态：忽～。显～。欣～。偶～。
⒍〈古〉通"燃"。燃烧。
“防范于未然”的“然”就是“如此，这样”。

词 目 防患于未然
发 音 fáng huàn yú wèi rán
释 义 患：灾祸；
未然：没有这样，指尚未形成。
防止事故或祸害于尚未发生之前。
出 处 《周易·既济》：“君子以思患而豫防之。”《乐府诗集·君子行》：“君子防未然。”
示 例 臣闻～者易，除患于已然者难。
★明·马文升《添风宪以抚流民疏》

意思是： 在尚未发生事情的时候作出预防~在祸患没有发生的时候就加以预防。

天经地义

http://www.wsbedu.com/chu/yu/chenga46.html

天经地义
出处 《左传·昭公二十五年)
夫札，天之经也，地之义也，民之行也。
释义 “经”指常规，原则“义”指正理，准则。
天经地义比喻正确的，不可改变的因而也不容置疑的道理。

故事 公元前520年周景王姬贵死后，按习俗由他正夫人所生的世子姬敬继位。
但是，景王生前曾与大夫宾孟商讨过，打算立非正夫人所生的长子姬朝为世子。
这样，姬朝也有资格继位。于是，周王室发生了激烈的王位之争。
在这种情况下，晋顷公召集各诸侯国的代表在黑壤盟，商讨如何使用王室安宁。
参加商讨的有晋国的赵鞅，郑国的淤吉、宋国的乐大心等。
会上．晋国的赵鞅向郑国的游吉请教什么叫“礼”。
游吉回答说：“我国的子产大夫在世时曾经说过，

礼就是天之经，地之义，
也就是老天规定的原则，大地施行的正理!它是百姓行动的依据，不能改变，也不容怀疑。

赵鞅对游吉的回答很满意，表示—定要牢记这个道理。其他诸侯国的代表听了，也大都表示有理。
接着，赵鞅提出各诸候国应全力支持敬王，为他提供兵卒、粮草，并且帮助他把王室迁回王城。 后来，晋国的大夫率领各诸侯国的军队，帮助敬王恢复王位，结束了周王室的王位之争。

犀利哥 誰明浪子心

NathanRoad2008 | March 07, 2010
作曲：王傑 填詞：潘源良 編曲：
主唱：王傑

可以笑的話 不會哭
可找到知己 那會孤獨
偏偏我永沒有遇上
問我一雙足印的風霜 怎可結束
可以愛的話 不退縮
可相知的心 那怕追逐
可惜每次遇上熱愛
沒法使我感覺我終於 遇上幸福
妳說愛我等於要把我捕捉
實在沒法擔起這一種愛
在這夜我又再度飄泊
妳的痴情 請勿繼續
請妳收起一切相信這晚是結局
聽說太理想的戀愛 總不可接觸
我卻那管千山走遍 亦要設法去捕捉
聽說太理想的一切 都不可接觸
我再置身寂寞路途
在那裡會有幸福 幸福
家與國的夢 不結束
偏偏一顆心 抗拒屈服
必須要確實領略到
就算一生一世也甘心 沒有侷促
妳說愛我等於要把我捕捉
實在沒法擔起這一種愛
在這夜我又再度飄泊
妳的痴情 請勿繼續
請妳收起一切相信這晚是結局
聽說太理想的戀愛 總不可接觸
我卻那管千山走遍 亦要設法去捕捉
聽說太理想的一切 都不可接觸
我再置身寂寞路途
那裡會有幸福
聽說太理想的戀愛 總不可接觸
我卻那管千山走遍 亦要設法去捕捉
聽說太理想的一切 都不可接觸

[只要有你] 孙楠/那英

少年包青天主題曲 只要有你 孫楠和那英演唱的 感覺非常好聽 歌詞和旋律都很好 《只要有你(与那英)》
谁能告诉我有没有这样的笔 能画出一双双不流泪的眼睛
留得住世上一纵即逝的光阴 不让所有美丽从此也不再凋零

如果是这样我可以安慰自己 再没有你的夜里能画出一些光明
留得住快乐全部都送去给你 苦涩的味道变了甜蜜

从此也不用分开相爱的天和地 还能在同一天空月亮太阳再相遇
生命中只要有你 什么都变了可以 让所有流星随时都相遇
从此在人世上面没有无奈的分离 我不用睁着眼睛看你远走的背影
没有变幻的清纯
没有失落的爱情
所有承诺永恒得像星星

卜學亮&曾寶儀-子曰KTV

子曰 作詞：武雄/阿亮
作曲：黃舒駿
編曲：鍾興民/屠穎
男聲：卜學亮(阿亮)
女聲：曾寶儀(阿寶)
歌詞:
孔子的中心思想是個仁　仁的表現是
己欲立而立人　己欲達而達人　己所不欲　他勿施於人
如以仁為本體　表現在具體的行為上　Come on everybody一起來
對父母為孝　對兄弟為悌　對朋友為信　對國家為忠　對人則有愛心
我　亮子的中心思想是個why　why的表現是
搞不懂就問人　搞得懂就答人　沒有人懂　還可以問神
如以why為本體　表現在具體的生活上　Come on everybody一起來
要懂得推理　要心存懷疑　要充滿好奇　要鉅細靡遺　要打破砂鍋問到底
Oh! My God　我聽不懂　看不懂　學不懂　都不懂
究竟誰對誰錯　人生多美　愛情多痛
Please Tell Me, Please　生命有太多疑惑
Help Me Help Me Babe Oh! 不要讓我自己去摸索
有了車子　想要房子　有了妻子　想要馬子　有了銀子　想要位子
有了位子　拿了架子　搞了圈子　使了性子　鐵了膽子　忘了老子
什麼原因　誰人會知
先管面子　再管裡子　先填肚子　再補腦子　先端架子　再Ａ銀子
先兜圈子　再想點子　先捅簍子　再找路子　先出亂子　再閃條子
這款人生　敢有未來
搞棟房子　搞一輩子　停個車子　一堆單子　挑個擔子　叫破嗓子
凡夫俗子　沒有法子　捲起袖子　邁開步子　半個傻子　一條漢子
何必怨嘆　這個時代
撇撇輪子　串串門子　上上館子　補補身子　碰碰釘子　找找樂子
想想法子　混混日子　照照鏡子　刮刮鬍子　打打拍子　哼哼曲子
阮嘛共款　逍遙自在
Oh! My God　我聽不懂　看不懂　學不懂　都不懂
究竟誰對誰錯　人生多美　愛情多痛
Please Tell Me, Please　生命有太多疑惑
Help Me Help Me Babe Oh! 讓我知道如何去選擇
一間屋子　兩床被子　三面窗子　四張椅子　收起爪子　拉開簾子
嗑嗑瓜子　想想點子　打著拍子　唱著曲子　兩把刷子　好過日子
輕輕鬆鬆　笑咳咳
先打底子　再擺攤子　先看例子　再拿耗子　先照鏡子　再講面子
先插旗子　再給樣子　不管漢子　還是鬼子　不管老子　還是小子
腳踏實地　才有未來
孔子孟子　老子莊子　男子女子　黑子白子　遊子浪子　胖子瘦子
正人君子　樑上君子　天王老子　毛頭小子　天之驕子　孤臣孽子
大家共款　攏是人才
不當俗子　不做判子　不幹頭子　不當痞子　不充胖子　不裝樣子
不耍性子　不搞圈子　不扣帽子　不抬轎子　不賣關子　不碰釘子
歡樂人生　逍遙自在
Oh! My God　我聽不懂　看不懂　學不懂　都不懂
究竟誰對誰錯　人生多美　愛情多痛
Please Tell Me, Please　生命有太多疑惑
Help Me Help Me Babe Oh! 我只想要簡單的快樂

搜狐专访蔡志忠：影响我最大的一本书

http://book.sohu.com/20090420/n263495250.shtml
来源：搜狐读书频道

http://book.sohu.com/s2009/caizhizhong2009/

蔡志忠:
我认为每个人都可以像我一样，我大概是一般人的十倍到一百倍效率，我做出来的东西大概平常人的一百倍到一万倍。
其实我没有怎么读书，我父亲不是什么高官也不是有钱人，每个人都可以像我一样，只要通过他的观念改变，他就可以变得很厉害。
比如说，像学习。我的学习能力特别强，学微积分只要三天，日文只要三个月，每个人只要找到他的方法，做最有效的学习。
我认为努力是没有用的，就像努力不等于效率，我们做拿手的事情是不需要努力的，就像Tiger Woods拿到名人赛冠军，他不是努力，他是很愉快地在享受比赛的过程。
就像我画漫画从来不努力，不必用毅力的，学习也一样，我们用另外一个角度就会学得很愉快,
怎么样愉快法呢，当你学习的成果比你预期的还要大，你就会越学越快。当你学习的成果比你预期的还要少，就会越学越慢，工作也一样。
我小学三年级的时候就懂这个道理，不能跟老师学，一定要自己学，学习的要领是及早学会自我学习，老师能交的东西很少的，他只能教课本范围里面，世间可以学得东西很多，就像如果是去大学读美术系，老师最多能教的也只是技巧，那我到台北发现了1006本的绘本，里面大概有三千个画家的漫画，每个人讲故事的方法都不一样，每个人的画风都不一样。
佛陀曾经带领弟子们经过一片树林，然后他弯腰从地上捡起一片叶子，然后他回首问他的弟子们说“弟子们啊，你们说我手里的这片叶子多还是整个树林里的叶子多？”
弟子们说，你手里的叶子只有一片，而整个树林有无可限量的树叶。
佛陀说“对的，我能教你的就像我手上这片叶子，你们在世间学习的就像整个树林一样多”，
所以学习不只是跟老师学，不只是跟教科书学，我们可以跟世间所有的事物学习。